Příčiny, příznaky a diagnóza dyslexie

Dyslexici jsou chráněni zákonem. Někteří lidé si ale stále myslí, že dyslexie je nový trik z nacpávání. Tento přístup může dítěti ublížit na celý život. Pokud dyslektický student nedostane ve škole pomoc a nemůže najít podporu od svých rodičů, jeho vada se zhorší.Jaké jsou nejčastější příčiny a příznaky dyslexie a kdo může stanovit diagnózu?

Dříve se dyslekticismu říkalo schopná lenost. Je tak chytrý a má potíže s učením. Čtení, duka. Když píše, dělá děsivé chyby. Jako nějaký hloupý nebo nedbalý. Ale není to nudné nebo nedbalé. Snaží se, zná pravidla pravopisu, pracuje více než ostatní. A nic nedělá. Výsledky těchto snah jsou skromné. Neustále se trhá. Když od učitele uslyší: „Mohl bys, kdybys jen chtěl“, cítí se v pasti. Nemůže dostát požadavkům, trpí nedostatkem přijetí. Pokud nedostává pomoc ve škole a nemá podporu od svých rodičů, jeho vada se zhorší. Horší. Bude potlačen intelektuální vývoj. Takový student se přestane učit a nechá se odradit - proč se obtěžovat, když více než dva stejně nevyskočí. Nakonec uvěří, že je k ničemu. Tak se rodí komplexy, uzavírají šance. Někdo pronásledovaný ve škole ztrácí sebeúctu. Někdo velmi nadaný nemůže promovat.

Slyšte o příčinách a příznacích dyslexie. Toto je materiál z cyklu LISTENING GOOD. Podcasty s tipy.

Chcete-li zobrazit toto video, povolte JavaScript a zvažte upgrade na webový prohlížeč, který podporuje video HTML5

Příčiny dyslexie

Proč je čtení a psaní pro dyslektika tak obtížné? Protože je zaměňován s tvary a zvuky - podobnými písmeny a zvuky podobnými zvukům. Nemůže si vzpomenout, co byla slova napsána, takže nemůže opravit chyby. Stejné slovo hláskuje jinak.

- Zdá se, že starý rámec studentovi stačí: napsat „který“ stokrát „ó“ čárkoval. Mezitím dyslektik bude psát s chybou v 101 a dobrý v 102 - říká Małgorzata Dorosz, psychologka na střední škole, matka dyslexie.

Dyslektik má problém s koordinací pohybů a určováním směrů. Ve svém dospělém životě nemůže podepsat stejný podpis dvakrát, takže má problémy v bance. Nedokážete si to představit? Pokud jste pravák, zkuste napsat dopis levou rukou. To je jen část dyslektického problému!

Poprvé byly popsány na přelomu 19. a 20. století. V roce 1968 byla v USA na Světové konferenci neurologů formulována definice: dyslexie je „porucha, která se projevuje neschopností naučit se číst a psát navzdory dobré inteligenci a dobrým podmínkám prostředí“.

V Polsku se o něm začalo hovořit v 70. letech. Pokud se projeví u dětí, nazývá se to vývojová dyslexie. Je spojena s dysortografií - potíže se zvládnutím správného pravopisu, včetně pravopisných chyb, dysgrafie - tzv. ošklivý rukopis a dyskalkulie - potíže s počítáním.

Dyslexie je 10-15 procent. Polští studenti; závažné 3–4 procenta. Chlapci jsou čtyřikrát dyslektičtí než dívky.

V průměru jsou v každé třídě 3–4 dyslektické děti, ale v některých oblastech Polska vůbec neexistují, protože nebyly diagnostikovány - kvůli neznalosti učitelů a rodičů a nedostatečnému přístupu na kliniky. Na druhé straně ve velkých městech, zejména ve Varšavě a Krakově, je průměr poměrně vysoký. To ve školní radě vzbudilo podezření, že někteří studenti „vyrábějí dyslektické papíry“, aby to během testů a testů měli snazší.

O tom neexistuje žádná platná teorie. Je známo, že dyslexie je častější u dětí dyslektických rodičů. Švédští vědci identifikovali gen DYXC1 na chromozomu 15. Jeho poškození zvyšuje pravděpodobnost dyslexie. Rozhodně to není jediný gen zodpovědný za tento defekt, ale další teprve budou objeveny. Neurologové také hovoří o získaných příčinách. Dyslexie může být důsledkem mikrotraumat mozku a centrálního nervového systému během těhotenství, porodu nebo těsně po něm.

Příznaky dyslexie

Nejnápadnější rodiče jsou chyby v poznámkových blocích, matoucí dopisy a ošklivý rukopis, který opouští řádky. Ale mnoho z prvních příznaků naznačuje riziko dyslexie. - Objevují se již v kojeneckém věku - zdůrazňuje Wojciech Brejnak. - Někteří rodiče jsou rádi, že je dítě fyzicky v pořádku, protože se neplazilo, ale okamžitě začalo chodit. Mezitím to může být signál o riziku dyslexie, protože tak dítě nepraktikovalo střídavé pohyby. Podobně, když dítě (obvykle chlapec) začne mluvit pozdě a neobratně budovat věty, rodiče jsou mylně potěšeni, že se to chlapcům stává. Existují také další příznaky:

• problémy se směrovou orientací (zmatek, kde doprava, kde doleva),
• neurčená nadvláda na jedné straně těla (dítě je oboustranné nebo pravou rukou, ale dívá se skrz otvor levým okem a zvedá levé ucho nahoru),
• poruchy pozornosti, paměti (neschopnost vzpomenout si na dny v týdnu, roční období, naučit se báseň),
• motorické postižení, včetně ručního postižení, zejména u chlapců: potíže se zapínáním knoflíků, šněrování obuvi, mytí rukou, stravování příborem, udržování rovnováhy, učení se jízdě na kole, hraní míče nebo hodiny hraní,
• „Opičí stisk“, příliš silné nebo slabé stisknutí tužky,
• hyperaktivita, impulzivita, emoční porucha,
• potíže se stavěním bloků, se skládáním hádanek,
• obvyklé zkreslení slov a řečových vad (dítě lisuje, nevyslovuje „r“, koktá),
• ve škole psaní dopisů zprava doleva nebo do zrcadlového obrazu, změna předpon a předložek, změna uspořádání zvuků, zkroucení slov.

Práva dětí s dyslexií

Podle názoru autorizované kliniky má dyslektik právo:

1. polovina času na zkoušku,
2. čtení úkolů učitelem nahlas,
3. psaní v samostatné místnosti,
4. změna písma výtisku v dotazníku,
5. psaní velkými písmeny,
6. značení odpovědí přímo na listy, aniž byste otázky přepisovali.

Stanovisko psychologicko-pedagogické poradny musí být aktuální a předloženo škole nejpozději do konce září školního roku, ve kterém se zkouška koná.

Základ: Nařízení ministra národního školství ze dne 21. března 2001 ve znění ze dne 4. dubna 2002 (věstník zákonů č. 29/2001, s. 323, ve znění pozdějších předpisů). Podle něj je učitel povinen přizpůsobit požadavky vadám studenta (tj. Nesnižovat), brát v úvahu názor poradny a respektovat jeho příkazy. Názory nejsou při zkouškách na univerzitě uznávány, protože neexistují žádné předpisy, které by je upravovaly.

Diagnóza dyslexie - čím dříve, tím lépe

Nevěřte tomu, že vaše dítě je „příliš brzy na to, aby mu byla diagnostikována“ nebo „z toho vyroste“. Nevyrostete z dyslexie, můžete ji pouze napravit. - Úspěšné překonání dyslexie závisí na její včasné detekci a kompetentní terapii - tvrdí Wojciech Brejnak, předseda polské společnosti pro dyslexii. Aby se zajistilo, že tomu tak je, musí pedagog a psycholog nejprve vyloučit další příčiny školních obtíží: poruchy sluchu a zraku, mentální retardace a zpoždění kvůli špatné domácí péči nebo nedostatečnému vzdělání.

Malé dítě v první fázi vzdělávání má právo dělat nějaké chyby. Jak se diagnostikují dyslektici? Školní pedagogka Magdalena Stankiewicz se o nich obvykle učí od učitele 1. – 3. Ročníku nebo od polského učitele ve starších ročnících. - Nahlásit, že dítě má problémy s psaním a čtením. Získávám souhlas rodičů s psychologickým vyšetřením a doporučuji dítě do psychologické a pedagogické poradny. Psycholog provádí testy a vydává názor, který se k nám vrací se souhlasem rodičů. Stanovisko popisuje problémy dítěte a doporučuje, jak s ním pracovat. Ve škole máme dyslektiky 90 z 226 studentů.

V Polsku existují učitelé, kteří navzdory certifikátu z poradny neodolají kousavým poznámkám a dvěma známkám: vysoké pětky za obsah a pokuty za chyby. Žádný smysl. Snížené jízdné však také nemá smysl, pokud dítě pravidelně necvičí ve škole ani doma.

Pokud dyslexie není diagnostikována včas, problémy začínají ve druhém ročníku, který se každým rokem zhoršuje. Někdy je stupeň dyslexie nízký, pak dítě dělá pouze pravopisné chyby. Existují také závažné případy - Mám studenta ze 3. ročníku střední školy - říká psychologka Małgorzata Dorosz. Nerozuměl textům, a tak mu jeho matka, povzbuzená učitelem, nahlas přečetla. Úsilí bylo zbytečné, protože pro dítě nemůžete nic udělat. Výsledkem je, že chlapec nečte před maturitou. Je zručný, zná počítače, rozebere různá zařízení a dá je dohromady. Požádal jsem vedení, aby mu udělilo učitele na zkoušku. Protože se zaměřuje na pouhé skládání písmen do slov a nemá smysl. Zkouška bude napsána v samostatné místnosti.

Přečtěte si také: Aspergerův syndrom - příznaky, diagnostika a metody léčby Aspergerova syndromu

Maciek byl ve školce hyperaktivní. Testy prokázaly dyslexii. Začali jsme chodit na terapeutické kurzy s učitelem a cvičit doma. Po každé dovolené bylo jasné, že si dává pauzu.

Maciek nahrazuje „p“ výrazem „b“, „g“ výrazem „d“. Místo toho píše „po“, i když ví, že takový konec neexistuje. Klikyháky a má potíže s výpočty (uvažování je dobré, ale výsledek je špatný). Neslyší dvojité zvuky, např. „Každodenní“ je pro něj „každodenní“. Zaměňuje sedm s jedním, a to jak zvukově (sedm - jedna), tak graficky (7 - 1). Čtení ho unavuje. - Každý den jsem si prohlížel jeho zápisníky a tužkou jsem označoval slova chybami. Maciek je musel najít ve slovníku pravopisu, červeně je podtrhnout a zkopírovat do zvláštního zápisníku, který si barevně označil místo, kde udělal chybu. V dolní části stránky napsal pravidla pravopisu a gramatiky.

Tato metoda není jen o konsolidaci správného pravopisu, ale také o rozvíjení zvyku neustále si připomínat pravidla pravopisu při psaní a kontrole hotového textu.

Práce s dyslektikem

Rodiče musí zajistit, aby škola respektovala práva dyslektika, ale především ho denně podporovat. A aktivně se připojte k terapii.

- Někteří rodiče si myslí, že škola by měla všechno vylepšit - říká Małgorzata Dorosz. - Ale záleží to na nich nejvíce, protože dítě musí každý den cvičit. Musíte to sledovat, kontrolovat notebooky, chválit za sebemenší úspěch a rozvíjet silné stránky. Na tom hodně záleží. Jeden ze slavných novinářů uvedl, že díky matčině pečlivé práci a vhodným počítačovým programům mohl dokončit střední a vysokou školu a stát se šéfredaktorem. Práce s dyslektikem je pod dohledem specialistů, ale rodiče mohou hodně pomoci. Bylo vydáno mnoho knih s opravnými cvičeními. Existují počítačové programy doporučené PTD: "Dyslektyk", "Królik Bystrzak". Můžete poslat dítě do terapeutických kolonií a ve zvláštních případech po konzultaci s neurologem a logopedem aplikovat farmakologickou terapii (nootropilní léčba zlepšuje procesy paměti).

Pokud dítě čte špatně, mělo by poslouchat čtení z kazety (existují nahrávky pro nevidomé), ale také číst samostatně tiše a nahlas. Někdy je nutné použít závěrku - okno, které se pohybuje od písmene k písmenu. U starších ročníků stačí dvě lepenkové krabice; jeden, aby neskočil na jiný řádek, a druhý odhalující následující slova. Dítě čmárající jako slepice s drápem by mělo používat tužku a gumu a speciální nástavec, který vynucuje správné uspořádání tří prstů. Musím se naučit psát na druhém stupni.

Polská společnost pro dyslexii, hlavní rada, Gdaňsk, ul. Polská matka 3a http://www.ptd.edu.pl/kontakt.html

Adresy místních úřadů na webových stránkách www.dysleksja.waw.pl

Cvičení a gymnastika pro děti s dyslexií a další

Na pravopisu musíš pracovat celý život.

1. Všechny hádanky a hádanky rozvíjejí schopnost vizuální analýzy a syntézy. Nakrájejte obrázek na čtyři části a dejte dítěti sestavení, postupně vytvářejte další a další části.

2. Procvičujte koordinaci ruka-oko - nechte dítě použít prst a poté značku, aby obrysy obrysu nakreslily.

3. Hrajte míč.

4. Rozvíjejte používání jazyka: výběr rýmů, oddělení zvuků od slov, rozdělení slov na zvuky. Ale nezastavujte se jen u svých vlastních nápadů - abyste byli efektivní, vždy se poraďte s terapeutem.

Některé typy pohybu stimulují produkci nových spojení mezi mozkovými hemisférami, zlepšují koordinaci, plynulost čtení, koncentraci, pozornost a paměť a aktivují myšlení. Uvolňují stres, regulují dýchání, mají dobrý vliv na emoční stabilitu a posilují sebeúctu. Proto logopédi nejen cvičí řečový aparát, ale během hodin aktivují také celé tělo dítěte (např. Pomocí Dennisonovy metody). Dělá střídavé pohyby: pravým loktem se dotýká zvednutého levého kolena a naopak. Nebo palcem sleduje osmičky ve vzduchu. Je dobré předcházet této gymnastice relaxační masáže a použití relaxačních technik. Dále se doporučuje zdravá strava (žádné živočišné tuky, konzervy, ocet, nadměrné sladkosti).

Doporučený článek:

"Zdrowie"