Studie, financované grantem od National Science Foundation ve Spojených státech, byly vedeny výpočetní neurovědou Elizabeth Torresovou a počítačovou vědou Dimitri Metaxasovou na Rutgers University ve spolupráci s Jorge V. José, teoretický fyzik a výpočetní neurovědec na University of Indiana, oba instituce ve Spojených státech.
„Tento výzkum by mohl otevřít dveře autistické komunitě a nabídnout možnost diagnózy v mnohem dřívějším věku a možná umožnit nástup dřívější terapie ve vývoji dítěte, “ říká José, viceprezident pro výzkum na univerzitě of Indiana a profesor buněčné fyziologie a integrace na univerzitní lékařské fakultě.
Vědci tvrdí, že tento nástroj by mohl změnit způsob, jakým se autistické děti učí a komunikují, tím, že jim pomůže rozvíjet sebepo motivaci, než se spoléhat na externí signály a příkazy, které jsou základem behaviorální terapie pro děti s autismem. .
Torres a jeho tým vytvořili digitální médium, které funguje jako Wii. Autistické děti byly vystaveny médiím s videi o sobě, zvířecími kresbami, videoklipem nebo televizní show svých oblíbených a naučily se komunikovat, co chtěly, jednoduchým pohybem.
„Pokaždé, když děti projdou oblastí ve vesmíru prostřednictvím komunikačních prostředků, které se jim líbí, je to nekonečné. Začnou náhodně zkoumat své okolí, hledat prostor pro tento bod a potom to systematicky dělat. Jakmile uvidí spojení příčiny a následku se pohybují úmyslně. Akce se stává záměrným chováním, “vysvětluje Torres.
Vědci zjistili, že z 25 dětí ve studii, z nichž většina nepoužila slovní jazyk, se spontánně naučilo vybrat si svá oblíbená média a tyto znalosti si časem uchovalo. Děti se nezávisle naučily, že mohou ovládat své tělo, aby přenášely a získaly, co chtějí. „Děti musely najít svůj vlastní magický bod. Nevyučujeme je, “ říká Torres.
Torres věří, že tradiční formy terapie, které klade větší důraz na sociálně přijatelné chování, mohou ve skutečnosti dětem bránit v autismu, protože odrazují od mechanismů, které vyvinuly, aby se vypořádaly se svými smyslovými a motorickými rozdíly, které se velmi liší od Jeden jednotlivec druhému.
„Na základě mých 40letých zkušeností s autismem považuji tuto práci za skutečně inovativní a jejím záměrem je mít velký dopad ve více vědních oborech mozkové vědy. Poskytuje nový silný rámec pro hodnocení a klasifikaci autismu, který nevyžaduje subjektivní hodnocení člověka a vyzývá k transformaci současných behaviorálních terapií, od důrazu na terapie založené na instrukcích až po techniky průzkumu sebepoznání, “uzavírá Anne M. Donnellan, ředitelka Autistického ústavu University of University San Diego (Spojené státy americké).
Zdroj: www.DiarioSalud.net
